الدافع الطالب

الدافع الطالب يمكن أن تكون مختلفة، وهذا يتوقف على عمرهأو حتى المزاج. في معظم الأحيان، الآباء لا يفسرون متطلبات طفلهم للالتزام الضميري من الواجبات المنزلية - فمن الضروري وهذا كل شيء. ولكن الطفل يمكن بصدق لا يفهم، ولكن لماذا هو حقا في حاجة إليها.

كيف يمكنني غرس طفلي الرغبة في التعلم؟ وللأسف، لا توجد منهجية عالمية، لأن لكل طفل خصائصه الخاصة التي يجب أن تؤخذ في الاعتبار. وبالإضافة إلى ذلك، تتأثر الميزات التعليمية بالخصائص العمرية للطالب.

وبطبيعة الحال، فإن الطبقة الأولى والتلميذ من 8-9 الطبقة تنتمي للدراسة بطرق مختلفة. لا يزال طفل الصف الأول لا يفهم على الإطلاق مافمن الضروري دراسة جيدة للقبول في الجامعة ومزيد من العمل - انه ببساطة لا يعرف كيف يفكر في مثل هذه الفترات الضخمة. وفي الوقت نفسه، فإن احتمال القبول في الجامعة للتخصص المطلوب هو حافز ممتاز للدافع طالب المدرسة الثانوية.

كل شخص لديه احتياجات معينة. قد تكون هذه الاحتياجات الأساسية، مثلوالحاجة إلى السكن، والغذاء، والحاجة إلى الأمن البدني والنفسي. وبالإضافة إلى ذلك، هناك احتياجات من أجل أعلى - وهذا هو الحاجة إلى الاعتراف والاحترام وتحقيق الذات. معرفة ما هو نوع من الاحتياجات هي غريبة لطالب في سن واحدة أو أخرى، يمكنك تشكيل المبادئ الأساسية للدافع التعليمي له.

في سن المدرسة الأصغر سنا في الاحتياجات الأساسية المقدمة، وبالتالي استلام التعويض الماديلأداء أكاديمي جيد هو الدافع التعليمي الفعال للطالب في المدرسة الإعدادية. على سبيل المثال، يمكنك مكافأة طفل مع لعبة أو حلويات للحصول على درجات جيدة خلال الأسبوع. طفل من هذا العمر هو المهم أن يشعر يمكن أن يشعر المكافأة.

وكما سبق ذكره، فإن الحاجة إلى الأمنيشير إلى الأساسية، وبالتالي حتى أصغر الأطفال قادرين على أن تسترشد الرغبة في الأمن كدافع للتعلم. إلى حد ما، يعمل الطفل على أساس الخوف - يجب أن يتعلم المرء، وإلا سيتم معاقبتهم. العقوبة في هذه الحالة لا ينبغي أن تكون "حزام بابين"، ولكن علامة سيئة، والحرمان من المتعة (المشي، ومشاهدة التلفزيون، وما إلى ذلك).

من سن 3-4 سنوات يبدأ الطفل في تشكيل و احتياجات أعلى مستوى، على سبيل المثال، الحاجة إلى الحب والقبول من قبل الآخرين. وهذه الاحتياجات متطورة بالفعل في سن المدرسة الأصغر سنا، لأن الطفل يتفاعل بنشاط مع الأقران والمعلمين.

في هذه المرحلة من المهم للطفل أن لهوقد تم قبول القدرات والموافقة عليها من قبل الآخرين، وبالتالي فإن الدافع من تلميذ مبتدئ يجب أن تضاف والدوافع الاجتماعية. على سبيل المثال، يمكنك تشجيع الطفل على التعلم عن طريق عبارات مثل: "حاول أن تفعل كل شيء على حق، والمعلم سوف نلاحظ ونقدر جهودكم" أو "زملاء الدراسة سوف يحترم لك أكثر إذا كنت تعلم هذه القصيدة".

وعندما يصل الحافز المدرسي للطالب إلى خطوة من هذا التطور، تختفي المصلحة المادية تدريجيا. ولكن الحاجة إلى مستوى أعلى بدأت في تشكيل - تحتاج إلى احترام الذات وتحقيق الذات. وتنشأ هذه الاحتياجات في المدارس الثانوية أو في المدارس الثانوية.

الآن الطفل على استعداد للتعلم أيضا لأنهيريد احترام نفسه، تطوير، تحقيق إمكاناته. الطفل "ينمو" في عينيه، إذا كان يتكيف مع مهمة صعبة، يجيب بشكل صحيح في الدرس. وفي وقت لاحق، يبدأ الطفل في التمتع ليس فقط تحقيق النتيجة، ولكن أيضا العملية نفسها. انه يحب التفكير من خلال خيارات مختلفة لحل المشكلة المطروحة، وقال انه يحب تسلق في كل مرة إلى مرحلة جديدة من التنمية.

وهكذا، في مختلف الأعمار قد يكون الدافع الطالب مختلفة. مهمة الآباء والأمهات هو أن يشعر بشكل صحيح احتياجات الطفل في وقت واحد أو آخر، وأن تسترشد بها لتحفيز الطفل على الدراسة. دائما استخدام فقط أعلى مناحتياجات المدرسة. ومع ذلك، لا ننسى أنه حتى يتم أبسط احتياجات الطفل راض، وقال انه لن تكون قادرة على التحول إلى الاحتياجات على مستوى أعلى. ولذلك، فمن المستحيل أن "القفز" على الفور من خلال عدة مراحل من التنمية - كل شيء يجب أن تذهب بطريقتها الخاصة.