تشخيص استعداد الطفل للمدرسة

ويتحدد استعداد الطفل للمدرسة بثلاثة جوانب مترابطة. هذا هو الاستعداد البدني، والاستعداد الفكري والاستعداد الشخصي. ولذلك، فإن تشخيص استعداد الطفل في المدرسة(أطباء ومعلمين وعلماء نفس)، وعندئذ يصدر حكم - يكون الطفل مستعدا للمدرسة أو يستحق سنة أخرى للانتظار.

يتم تحديد الاستعداد البدني للمدرسة أثناء الفحص البدني. يتم فحص الطفل ليس فقط من قبل المعالج، ولكن أيضا من قبلالأطباء المتخصصين. يتم تسجيل نتائج الفحص الطبي في بطاقة المرضى الخارجيين للطفل. لا أحد يقول أن الطفل يجب أن يكون صحي تماما (الأطفال بصحة جيدة تماما، للأسف، جدا، القليل جدا). ومع ذلك، ووفقا لنتائج الفحص، يجوز للطبيب أن يقترح المدرسة وينتظرها إذا كانت هناك مشاكل صحية قد تتداخل مع التعليم العادي للطفل في المدرسة (أو تزداد سوءا بسبب المدرسة).

تحت الاستعداد الفكري للمدرسة يعني مستوى كاف من التنميةوالذاكرة، والانتباه، والتفكير، والإدراك والكلام. إذا لم يتم تطوير العمليات الإدراكية للطفل بشكل كاف، فإن التعليم سوف يواجه صعوبات بالنسبة له، لأن متطلبات التلاميذ في المدرسة تقوم على أساس أن جميع التلاميذ لديهم قدرات إدراكية في المستوى الطبيعي لسنهم.

أثناء التشخيص، يقوم المعلم أو الطبيب النفسي اختبارات خاصة، والتي تسمح لمعرفة كيفية تطور الطفل:

• 
  على المدى القصير الذاكرة السمعية والدلالية.
• 
  لفظي منطقي، البصرية فعالة و(في سن المدرسة، ينبغي أن يكون التفكير الطفل ممثلة في جميع الأشكال الثلاثة، ومع ذلك، يتم التركيز على التحقق من التفكير اللفظي المنطقي).
• 
  الكلام (شائعة فونيميك، المفردات، البنية النحوية، خطاب متماسكة)؛
• 
  تنسيق الحركات؛
• 
  غرامة المحرك اليد؛
• 
  الاهتمام الطوعي؛
• 
  التوجه المكاني.

تحقق أيضا والمهارات الرياضية الأساسية، والوعي العام للطفل حول العالم من حوله والقدرة على التصرف وفقا للتعليمات.

هل سيكون الوالدان حاضرين في محادثة فردية بين المعلم والطفل، وعادة ما يكون الحسد من رغبة الطفل. ومع ذلك، في أي حال من الأحوال يجب أن تتداخل في سياق المحادثة. عند أداء كل مهمة، يتم وضع نقاط له اعتمادا على ما إذا كان الطفل يؤدي المهمة بنفسه، مع مساعدة من المعلم أو بعد إظهار عينة.

لتحديد جاهزية الطفل الفكرية للمدرسة عد عدد المهام المنجزة لأعلى الدرجات (أي تلك التي تم تنفيذها بنجاح من قبل الطفل من تلقاء نفسها). مؤشر 80٪ أو أكثر يشير إلى مستوى عال من الاستعداد، 55-80٪ - حوالي متوسط ​​وأقل من 55٪ - عن مستوى منخفض.

أخيرا، تحت الاستعداد الشخصي يعني حافز المدرسة. المعيار الرئيسي هو وجود الطفلأعربت عن اهتمامها بالتعلم والمعرفة. إذا كان الطفل يجيب على السؤال "لماذا تريد الذهاب إلى المدرسة؟" يجيب أنه يريد أن يتعلم، ويشرح ما يعنيه (تعلم أشياء جديدة، وما إلى ذلك)، وقال انه على استعداد للمدرسة. وإذا قال إنه يريد الذهاب إلى المدرسة، لأنه وعد بشراء ملابس جديدة ومحفظة، ليس هناك شك في أي استعداد للمدرسة.

أكثر ويشمل الاستعداد الشخصي كم توجه الطفل في محيطهومستوى استقلاله ونشاطه ومبادرته، والقدرة على إقامة اتصال مع الأطفال والبالغين الآخرين، والحاجة إلى التواصل مع الطفل. يتم توضيح كل هذا أثناء المحادثة.

عادة لا تتجاوز مدة المحادثة مع الطفل نصف ساعة. كما يقوم المعلم استجواب الآباء وعلى أساس جميع المعلومات التي تم جمعها يحدد ما إذا كان الطفل على استعداد للمدرسة.

في وقت سابق يتم تشخيص تشخيص الطفل للمدرسة، كان ذلك أفضل. من المستحسن أن نركز على هذه المسألة في فصل الربيع: في بعض الأحيان يتخلف الطفل في التنمية على أي معلمة واحدة، و هناك فرصة لسحب ما يصل الى أغسطس، على سبيل المثال، لتعزيز الصحة أو بالإضافة إلى العمل بها مع المعالج الكلام. وفي آب / أغسطس، سيكون من الممكن إجراء إعادة لتشخيص ما إذا كان الطفل مستعدا للذهاب إلى المدرسة هذا العام.